【亞斯柏格症】是在1944年由一位奧國的醫師 Hans Asperger 所發現的一種兒童腦部疾病，
故名為亞斯柏格症。
亞斯柏格症所表現出來的狀況和自閉症很相似，
因此也有人稱亞斯柏格症的孩童是高功能自閉兒。
但其實兩者之間還是有其差異存在，
最大的差異在於亞斯柏格症兒童在語言發展上可以幾乎與正常兒童一般，甚至可與人對答如流。
亞斯伯格症候群的兒童，必須具有以下三種徵狀[1]：
社交困難 (Social deficit) 、
溝通困難 (communication deficit) ，和
固執或狹窄興趣 (rigidity or restricted interest)
我為什麼會說這東西是胡說八道呢?
1.沒有明確的病理特質,生理檢驗與生物機能並無明顯障礙
2.社交困難與溝通困難的因素很多
固執或狹窄興趣更是難已定義
總而言之 ,就是一種大眾恐異症產生的偽科學產物.
首先針對溝通困難這點
其實很多小朋友已經建構起自己的邏輯,左腦發育比右腦還快.
也就是所謂的早熟.在與一群沒有建構出邏輯 ,仍然以單純感性取向的同齡族群 自然會產生適應性不良.
溝通困難導致社交困難
社交這門學問 ,遠比科學還困難.然而科學容易產生明顯的成就量比
但社交 情感需要更全面性的觀察 才容易產生成就量比
因此左腦較發達的孩童們,就進而沉入容易滿足成就的科學學習圈
而對於不容易產生成就的社交圈 情感圈 逐漸產生挫折與排斥
惡性循環的結果就是自我孤立與創構自我的樂園.
這算是病態嗎?不 ,這是自然反應.
我覺得有問題的是我們的教育觀念
總是偏向讓孩童偏常化,而不是協助他們發展特異化.
孩子跟別人不一樣, 就覺得是孩子有病.
換個角度想 ,難道這不是一種上天的贈與?
亞斯伯格症不是一種病,而是一種對環境適應不良的後遺症.
以前 我們總是想,讓孩子去適應環境.
但為什麼不能反過來創造讓孩子能夠發展的環境呢?
固執或狹窄興趣 (rigidity or restricted interest) ?
難道有人是不固執的嗎?只要以道理溝通,孩子其實懂得被說服.
興趣如果廣泛還稱的上是興趣嗎?
越是狹窄的興趣才會有足夠的密度與深度.
真的要說幫助,是協助與了解他們的需求
並協助他們平衡發展,加入右腦協調性的因子.如團體運動與藝術性活動.
一但兩側平衡 這樣的孩子往往比一般的孩子更有成就.
但不需要強求,其實孩子也能過的很好.
這不是異常,只是比較特別一點.
難道特別不好嗎?就跟左撇子一樣,祇是有一點點不一樣而已
不需要特別去矯正.
社交是一門長久的學問, 也不需要急於一時.
不是每個孩子都是丟到海裡就會游泳的......
沒有人一開始就能打入一個圈子 而有些人總是比較慢一點
時光會修飾稜角的,但過度圓滑也不是好事.
在不刺傷他人的情況下,保持原本的形狀 才是最美.
就像養殖盆栽一樣,形狀越怪的越需要細心栽培 但不是去強制矯正
而是順著枝枒去修整 ,適度的支撐.
有時候, 順其自然或許更好.
怪癖與個人特質只是欣賞的角度不同而已.
周二 2月 23, 2010 11:09 am